Workshop a Közép-európai Tanulmányok Karán a Helyreállítási Terv projektje keretében
2025. október 7-én a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem (UKF) Közép-európai Tanulmányok Karán került megrendezésre a „A leendő szlovák nyelv- és irodalomtanárok felkészítése a magyar tannyelvű iskolákban folytatott tanítási gyakorlatra” című pályazatának második workshopja. A projekt a Szlovák Köztársaság Oktatásügyi, Kutatási, Fejlesztési és Ifjúsági Minisztériumának támogatásával a Helyreállítási Terv keretében, a Közép-európai Tanulmányok Kara és az UKF Bölcsészettudományi Kara közös programjaként valósult meg.
A rendezvényt Szekeres László, a Közép-európai Tanulmányok Kara dékánja nyitotta meg. A résztvevők körében jelen voltak az oktatási tárca képviselői is: Petőcz Kálmán, a nemzetiségi és inkluzív nevelés szekciójának főigazgatója, valamint Kanyicska Belán Dóra, a nemzetiségi oktatás fejlesztési osztályának igazgatója; továbbá a média és több partnerintézmény képviselői. A workshop moderátori feladatait a projekt vezetője, Vančo Ildikó látta el.
Az első szekció az UKF Közép-európai Tanulmányok Karának kutatásait mutatta be. Oros Bugár Anna ismertette a magyar tannyelvű alapiskolák alsó tagozatán a projekt nyitó szakaszában végzett vizsgálatok eredményeit, kitérve az attitűdvizsgálat és a szövegalkotás terén végzett felmérések adatainak bemutatására. Ján Gallik és Michal Krauter bemutatták a magyar tannyelvű iskolák alsó tagozatos leendő pedagógusai számára kidolgozott, a szlovák nyelv és szlovák irodalom tanításának megújítását célzó újonnan bevezetett tantárgyat, valamint az idegen nyelv oktatás tudományos követelményeinek megfelelő innovált „Kommunikációs készségek” elnevezésű kurzust A kurzusok első próba jellegű megvalósítása az idei tanévben a Közép-európai Tanulmányok Kara Pedagógusképző Intézetével együttműködésben történik.
A Bölcsészettudományi Kar kutatócsoportját képviselve Patrik Petráš a magyar tannyelvű alapiskolák felső tagozatán folytatott kutatás eredményeit foglalta össze.
A rendezvény második szekciójában a workshop meghívottjai, a Selye János Egyetem (Komárom) munkatársai – Hernády Sýkora Katalin, Paulíková Klaudia és Patrik Šenkár – ismertették a „Szlovák mint második nyelv a tanárképzés alapképzési szakaszában” című projektet, amely a Helyreállítási Terv ugyanezen felhívásához kapcsolódik.
Előadásuk után Huber Máté, a Szegedi Tudományegyetem oktatója a leendő idegennyelv-tanárok felkészítésének ismérveit elemezte. Előadásában az innovatív módszerek és a digitális technológiák integrációjának szükségességét hangsúlyozta, ugyanakkor rámutatott a hagyományos eljárások helyénvaló alkalmazásának tartós relevanciájára.
A program következő részében a magyar anyanyelvű tanulók számára készült szlovák tankönyvcsaládok fejlesztői ismertették tankönyvcsaládjuk koncepcióját. Skabela Rózsa a „Živé obrázky”, míg Adrienn Bakos a „Po slovensky hravo” tankönyvcsalád didaktikai megoldásait ismertette. Mindkét tankönyvcsalád a kommunikációközpontú megközelítést és az idegennyelv-oktatás módszertani eszköztárának adaptív alkalmazását állítja középpontba.
A záróelőadásban – videóüzenet formájában – Végh Orsolya mutatta be a „Rozumieme.si/Cseregyerek” programot, amely a kölcsönös megismerést, a korlátok lebontását és a magyar, illetve szlovák nemzetiségű gyermekek közötti kapcsolatok erősítését célozza.
A workshopot kerekasztal-beszélgetés zárta, amely lehetőséget teremtett a bemutatott eredmények érdemi megvitatására, valamint a projektmunkatársak és meghívott szakemberek javaslatainak, reflexióinak és további együttműködési irányainak kijelölésére. A résztvevők nagyra értékelték a minisztériumi képviselők – Petőcz Kálmán és Kanyicska Belán Dóra – hozzászólásait, akik elismeréssel illették az eddig elért eredményeket, és támogatásukról biztosították a következő projektfázis megvalósítását.
Összegzésképpen megállapítható, hogy a workshop érdemben járult hozzá a résztvevő kutatócsoportok közötti információáramlás és szintézis megvalósításához, a projekt aktuális állásának és eredményeinek értékeléséhez, valamint a következő munkaszakasz feladatainak és prioritásainak kijelöléséhez.
Szöveg: Mgr. Michal Krauter, PhD – ÚSJK, FSŠ, UKF, Nyitra
